2025年10月15日下午，9999js金沙老品牌在信控大楼208会议室举办青年教师讲课比赛能力提升专题培训。活动由教学办公室主任叶晓云主持，邀请山东省青年教师讲课比赛一等奖获得者，机械与汽车工程学院王昊副教授培训，学院青教赛预参赛教师及教学骨干参会。

王昊老师结合自身参与省级教学竞赛并斩获一等奖的经验，以“以赛促教、以赛促研、以赛促改、以赛促建”为主线，系统解读了山东省高校青年教师教学比赛的赛制流程与评审导向。他详细介绍了从校赛到省决赛的层层选拔机制，强调教学竞赛不仅是教学基本功的全面考核，更是对教师课程设计能力、课堂表达水平、思政融合深度及学科前沿敏感度的综合锤炼。

 

在备赛策略分享环节，王昊老师提出“内容为王、特色为魂”的备赛理念，从五个维度展开具体建议：

一是精心选课选段。建议教师选择理论与实践结合紧密、兼具科学性与趣味性的教学内容，注重课程内容的重构与拓展；

二是强化体系构建。突出逻辑严谨性与“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度），避免盲目炫技或泛泛而谈；

三是自然融入课程思政。以“润物无声”的方式将价值引领渗透于专业教学中，避免生硬嫁接；

四是彰显个人特色与学科前沿。鼓励教师结合科研项目、行业案例或技术前沿，如通过海底观测网络、流体力学仿真等实例，增强课堂的专业深度与时代感；

五是注重语言教态与细节呈现。从PPT设计、动画使用到教姿教态，均需体现职业性与规范性。

在参赛节段展示部分，王昊以“水头损失”为例，现场演示如何通过BOPPPS教学模式实现层层递进的教学设计。他以南水北调工程为切入点，结合流体力学中的经典公式与工程案例，生动展现了如何将抽象概念转化为学生可感知、可应用的知识体系，并拓展至高铁外形设计、煤矿粉尘治理等实际场景，体现工学课程的工程伦理与社会责任。

在互动交流中，王昊老师针对现场教师提出的“教学竞赛是否等同于表演”“如何平衡日常教学与备赛投入”等问题，指出竞赛课应“源于平时，高于平时”，重在通过备赛过程反哺日常教学，实现教学能力的系统性提升。他鼓励青年教师以竞赛为“鞭策者”和“引路人”，将参赛经验转化为持续改进教学的动力。

本次培训内容翔实、案例生动，为9999js金沙老品牌青年教师备战教学竞赛提供了清晰路径与方法支撑。与会教师纷纷表示获益匪浅，并将以此次培训为契机，进一步打磨教学内容、创新课堂设计，争取在青年教师比赛中发挥水平，实现突破，推动学院教学质量迈向新台阶。

（撰稿人：张楠，审稿人：周炜）